星洲日报‧2010.11.28
前言
教育部从今年起把大马教育文凭考试（SPM）各科A等成绩细分为A+、A和A-，而2009年华文科成绩公佈时，再次引起教育界人士的关注，因为考获A+等级的学生人数偏低，只有0.2%，即108人考获A+。
根据全国2009年度SPM考试各语文科成绩，国文和英文A+成绩分別是9.0%和3.0%，而淡米尔文也有2.9%的考生考获A+成绩。相较之下，华文科考获A+成绩显得偏低。
由於今年第一次增设A+等级，所以无法与往年做比较，但相较与2008年整体上有9千126人考获A等级（1A和2A）成绩，2009年考获A等级（A+、A和A-）的人数比2008年来得低，即只有6千179人考获A等级。
这也意味著去年SPM华文考获A等级的学生人数，比起2008年少了2千947人。
檳州最多21人考获华文A+
根据所收集的资料显示，檳州最多学生，即有21人在华文科考获A+成绩，接下来是柔佛和雪兰莪，即分別有20和17人考获A+成绩；登嘉楼是唯一个没有考生考获A+的州属。在东马方面，砂拉越有10人考获A+，沙巴有1人考获A+。
虽然说，校方及华社鼓励学生报读和报考华文，因为这可以增加个人的竞爭力和未来出路，並非为了考获A+成绩，但考试是测试一名学生对於有关语言的掌握能力，成绩不理想的原因何在是值得去探討的。
值得去探討的课题包括，华文课程是否枯燥乏味、学生学习华文的態度、华文试卷水平太高、学生程度低、华文未被列为正课影响学习、缺乏华文师资、批卷太严格及考试局是否黑箱作业等。
90分以上才能考获A+
根据教育部早前发出的文告，各科目分数须90分或以上才可以获取A+等级，这意味著华文分数须90分或以上才能考获A+。
保障华文师资来源
须鼓励报考提昇程度
就目前情况而言，超过95%的华小师资来自国民型中学和国民中学的毕业生。华小华文教师的其中一个条件是须在SPM考获华文优等。因此，为了確保华小有足够的华文师资来源，不但要鼓励华裔学生报读和报考华文，更是必须提昇华文的程度。唯有这样才能够培训具有高素质的华小华文教师。
关键就是必须把中学华文班办好，让学生有足够的信心把中学阶段的华文学好，確保华文教育的延续和传承。
因此，如果SPM华文科一直给人很难考获好成绩的印象，不但影响学生学习华文的意愿，弱化华文水平，更是对华小华文师资来源造成负面影响。
教总和国民型中学校长理事会在《2010年国民型中学华文班概况》调查报告中呼吁，教育部马上对这个问题进行研究和探討，瞭解问题的症结，以做出改善，如果是评分標准出现问题，就必须马上检討有关的制度，並加以纠正，以公平对待华文科考生。若是其他方面的问题，也必须通过適当的管道加以解决。
华文科考不到好成绩
彭运明：分数等级出问题
全国国民型华文中学校长理事会顾问彭运明认为，报考华文科难有漂亮的成绩，不是因为考试的问题，也不是批改的问题，而是在分数分等级方面出了问题。
“不是学生做得不好，不是教师批得很严，而是华文科A+等级的分数设定，分数等级设定向来是考试局的秘密。”
他说，相较其他科目，华文考试拿A+的巴仙率很低，去年只有0.2%。
“华文科拿A+的人数少得离谱，就如檳城日新中学，有200多人在国文考试拿A+，英文有170多人，而华语只有两个人考获A+，其他学校的情况也相差不远。”
他认为，华文科考A+的巴仙率不应该与其他科目相差太远，间中一定有问题存在，並希望考试局让校方及家长瞭解问题出在哪里。
问题没改善学生不愿报考
他深怕若问题没有获得改善，很多同学不愿再去报考华文，虽然说华文科成绩不影响奖学金申请，但学生在心理上仍会担心华文无法拿A+影响整体成绩。
他说，他在一次在与魏家祥、考试局及前教育总监丹斯里阿里慕丁的会议上提出华文科难考A+的问题，教育总监当场指示考试局主任调查，不过，到现在没有一点消息。
“若有问题，一定要告诉我们，我们才能改进，不然问题会继续延伸；我希望今年考试，不会发生同样的问题。”
批卷教师：拉低总分数
题目转型考生无所適从
一名不愿透露姓名的批卷教师认为，2009年SPM华文试卷（二）题目转型是华文科A+巴仙率偏低主要原因之一，而且题目水平高，考生无所適从。
从去年起，SPM华文试卷（二）从原有的15道简答题增加至24题，而原有24题的选择题则將减少至15题，另外一题的概述则保持不变。
“一般上，学生都能掌握华文试卷（一）的作文题目，通常他们都是栽在华文试卷（二），而拉低了总分数。”
他说，A+的分数锁定在90分或以上，这也可说明过去华文考获1A成绩，而且分数超过90分或以上的考生並不多。
“为甚么其他语文科A+巴仙率可以比华文高出很多？各科目A+成绩是否真的定在90分以上，就只有考试局內部才知道。”
简答题程度太高
另一名华文教师说，简答题的文章篇幅不短，文学性强，程度太高，学生无法应付。
他说，其中一题要求学生从文章中找出有关包容的字句，但每位学生对包容有不同的定义，若学生写的答案不符合標准答案就无法得满分。
“虽然说，在简答题方面，考生有作答就儘量给分，但在不瞭解题目要求下，学生又能写出甚么呢？若是选择题，学生还有25%选对答案的机会。”
他的隱忧是明年SPM华文试卷（二）將全面以简答题出题，不再有选择题，届时成绩不知又会出现甚么样的状况。
官员：教部已著手处理
2012年推出新课程改革纲要
一名教育部官员指出，教育部目前正著手处理中学华文课程改革，並计划於2012年推出新的课程改革纲要。
针对有者认为华文课程超载，有些內容枯燥乏味，他说，华文课程改革会去克服这些问题，並希望可以引起学生学习华文的兴趣。
另外，华文A+巴仙率偏低的其中一个原因是华文科未列为正课，根据教总和国民型中学校长理事会进行的2010年国民型中学华文班概况调查显示，69所国民型中学中，有2所没有把中一至中三的华文节数编排在正课內。
除此之外，大多数的国民中学以母语班的方式，在课余时间开办华文班，母语班的师资参差不齐，母语班教师不须主修华文，只要有关教师SPM华文优等就可申请教学。
这影响了学生学习华文的素质，而且上了一整天课程后，学校要在课余时间上华文课，难免难以集中精神。
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